Dr. Lorena ­ Fleischmann

Journal Articles

Fleischmann, L., Schmiedeler, S., Spinath, B., & Schneider, W. (im Druck). Welche Rolle spielt das Studieninteresse für den Erfolg im Frühstudium? Vorhersage des Frühstudienverlaufs sowie retrospektiver Kriterien [What role does study interest play in junior study success? Predicting the course of junior studies as well as retrospective criteria]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.

Fleischmann, L., Stumpf, E., Böhnlein, J., & Schneider, W. (2024). Der Würzburger Online-Selbsttest für Lehramt: Konzeption und Ansätze zur Validierung [The Würzburg Online Self-Assessment for Teacher Training: Design and approaches to validation]. Wirtschaftspsychologie, 26(2), 112–126. https://doi.org/10.2440/004-0029

Münchow, H., Tiffin-Richards, S. P., Fleischmann, L., Pieschl, S., & Richter, T. (2023). Promoting students' argument comprehension and evaluation skills: Implementation of two training interventions in higher education. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26, 703–725. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01147-x

Fleischmann, L., Schmiedeler, S., Richter, T., & Schneider, W. (2022). Hochschulabschlüsse ehemaliger Frühstudierender: Forschungsstand und Ergebnisse einer deskriptiven Studie [Academic credentials of former junior students: State of research and results of a descriptive study]. Beiträge zur Hochschulforschung, 44(4), 10–32. https://www.bzh.bayern.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/Beitraege_zur_Hochschulforschung/2022/2022-4-Fleischmann-Schmiedeler-Richter-Schneider.pdf

Stumpf, E., Böhnlein, J., Fleischmann, L., Schneider, W., & Richter, T. (2022). Eine Rahmenstruktur für die erfolgreiche Entwicklung fachspezifischer Online-Self-Assessments: Empfehlungen aus der Praxis [A framework for successfully developing subject-specific online self-assessments: Experience-based recommendations]. Beiträge zur Hochschulforschung , 44(1), 110–124. https://www.bzh.bayern.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/Beitraege_zur_Hochschulforschung/2022/2022-1-Stumpf-Boehnlein-Fleischmann-Schneider-Richter.pdf

Schmiedeler, S., Fleischmann, L., Greiner, R., Richter, T., & Schneider, W. (2021). Schulzeitverkürzung und Begabtenförderung: Wie unterscheiden sich Würzburger Frühstudierende im acht- (G8) und neunjährigen (G9) Gymnasium? [Reduction in school time and gifted education: How do Würzburg's junior students in eight- (G8) and nine-year (G9) secondary school (Gymnasium) differ?]. Zeitschrift für empirische Hochschulforschung , 5(1), 4–19. https://doi.org/10.3224/zehf.v5i1.02