Auswertung der Rückmeldungen für das Seminar "Religionspsychologie" 

(Fach: Differentielle Psychologie) im Sommersemester 1998

 

Alle Angaben beruhen auf n= 13 ausgewerteten Fragebogen (das sind 54,17 % der zuletzt regelmäßig Teilnehmenden). In den folgenden Tabellen werden Mittelwert (M) und Standardabweichung (s) der 30 numerischen Items angegeben. Die Items (Range 1 bis 7) sind so gepolt, daß höhere Werte eine höhere Ausprägung bedeuten. Nur die Items 5, 6, 25, 27 und 28 haben bei einem Wertebereich von -3 bis +3 ein Optimum von Null. Weitere Angaben zur Bewertung stehen in der jeweiligen Tabelle.

Den verwendeten Fragebogen gibt es hier.
 

Items zur Bewertung der Lehrveranstaltung
 

Item-Nr. und Item-Inhalt

M

s

(1) Vermittlung neuer Inhalte: 

6,45

(0,69)

(2) Übersichtliche Struktur: 

5,55

(1,57)

(3) Langweilig (1) vs. motivierend (7): 

5,82

(0,98)

(4) Emotionales Klima:

6,27 

(0,65)

(5) Lenkung zu schwach (-3) vs. zu stark (+3): 

-0,18

(0,40)

(6) Lerntempo zu langsam (-3) / zu schnell (+3): 

-0,09

(1,22)

(7) Relevanz für das Thema der Veranstaltung:

6,36

(1,20)

 
 

Items zur Bewertung der VeranstalterInnen: 1. Wert gilt für Joachim Schahn, der 2. Wert für Petra Schweizer-Ries, der 3. Wert ist die Differenz.
 

Item-Nr. und Item-Inhalt

J.S.

P.SR.

DIFF

( 8) Vorbereitung:

6,64 

(0,67)

6,45 

(0,82)

0,18 

(0,60)

( 9) Respektiert Studierende:

7,00 

(0,00)

7,00 

(0,00)

0,00 

(0,00)

(10) Didaktische Qualität:

5,80 

(1,14)

5,60 

(1,07)

0,20 

(1,32)

(11) Unterstützung der Studierenden:

6,55 

(0,52)

6,36 

(0,92)

0,18 

(0,75)

(12) Erreichbarkeit:

6,50 

(0,97)

6,10 

(1,45)

0,40 

(1,26)

 

 

 
Items zur eigenen Person (SELBST) und zu den Mitstudierenden (ANDERE). Der 3. Wert (DIFF) ist die Differenz beider Angaben. Positive Werte bedeuten dabei eine günstigere Selbstbewertung.
 

Item-Nr. und Item-Inhalt

SELBST

ANDERE

DIFF

(13/18) Regelmäßigkeit der Teilnahme:

6,00 

(1,26)

5,73 

(0,90)

0,27 

(1,74)

(14/19) Vorbereitung der Sitzungen:

5,81 

(1,25)

5,27 

(1,56)

0,55 

(1,86)

(15/20) Arbeitsaufwand Veranstaltung:

4,36 

(1,21)

4,27 

(1.01)

0,09 

(1,71)

(16/21) Aufmerksamkeit in den Sitzungen:

5,73 

(0,79)

5,82 

(0,60)

-0,09 

(0,94)

(17/22) Plenumsbeiträge (Häufigkeit):

4,18 

(1,78)

5,91 

(0,94)

-1,72 

(2,28)

 
 

Items zur Bewertung der Referate
 

Item-Nr. und Item-Inhalt

M

s

(23) Übersichtliche Struktur:

5,45

(1,44)

(24) inhaltlicher Nutzen:

5,55

(1,57)

(25) Länge (zu kurz= -3, zu lang= +3):

-0,64

(0,81)

(26) didaktische Qualität:

4,36

(1,21)

(27) Anzahl (zu wenige= -3, zu viele= +3)

-0,64

(0,81)

 

Items zur Bewertung der Diskussion
 

Item-Nr. und Item-Inhalt

M

s

(28) kam zu kurz (-3)/nahm zu viel Raum ein (+3): 

0,45

(1,13)

(29) inhaltlicher Nutzen:

6,36

(0,67) 

 
 
Globale Zufriedenheits-Bewertung
 

Wert

 n absolut

prozentual

 prozentual kumulativ

1

0

0.0

0.0

2

0

0.0

0.0

3

0

0.0

0.0

4

0

0.0

0.0

5

1

9.1

9.1

6

6

54.5

63.6

7

4

36.4

100.0

Summen

11

100.0

 

Mittelwert (Standardabweichung): 6,27 (0,65)
 
 
 

Auswertung der Rückmeldungen: Offene Fragen

Positiv: 

- Engagement der Dozentin und des Dozenten 
- lockere Atmosphäre in der Veranstaltung  
- gute Vorbereitung der Veranstaltung  
- Praxisbezug / Projekt  
- viel gelernt, ohne daß zu viel Arbeit damit verbunden war 
- Gruppenarbeit  
- Interdisziplinarität  
- Literaturliste zum Seminar

n= 2 
n= 2 
n= 2 
n= 2 
n= 1 
n= 1 
n= 1 
n= 1 

Negativ:

- Trägheit am Beginn des Seminars, Diskussion über Streik 
- zu wenig Diskussion über den Gruppenarbeitsstoff  
- hätte mit mehr generelles über Psychologie gewünscht, nicht so speziell  
- Anwesenheitspflicht 

n= 2 
n= 1 
n= 1 
n= 1 

 Vorschl.:

- Texte schon kopiert in die Veranstaltung mitbringen 
- mehr Diskussionen über die Hausarbeitstexte  
- weiter so!  

n= 1 
n= 1 
n= 1

 
 

Nennungen insgesamt bei den offenen Fragen
 

Positiv: 

- n= 12

Negativ:

- n= 5 

Vorschläge:

- n= 3 

Diese Nennungen gehen auf 5 ausgewertete Fragebogen (= 45,5 %) zurück. 6 weitere Teilnehmende (= 54,5 %) gabe keine Kommentare ab. Unabhängig davon studierten 6 der 11 Befragten Psychologie im Hauptfach, 5 wollten den "Umweltschein" erwerben. Von zwei der regelmäßig Teilnehmenden lag darüber hinaus kein Fragebogen vor.