Startseite > Lehre und Prüfungen > VD: Allgemeine Psychologie (Vertiefung) - Beispiel Vordiplom-Prüfung: Allgemeine Psychologie (Vertiefung) - Beispiel Nachfolgend ein Beispiel für eine Themenfestlegung. Name: Manno Mustermann Telephon/Mail-Adresse: xxx@urz.uni-heidelberg.de, 06221/666777 Prüfungstermin: 28.10.05, 16:30 Prüferin: UC Vertiefungsthema 1: Metakognition   1 Das Konstrukt Metakognition: historische Entwicklung und Definitionsmerkmale 2 Verschiedene Arten 2.1 Deklaratives Metagedächtnis 2.2 Exekutives Metagedächtnis 3 Die Erfassung metakognitiven Wissens 4 Aktueller Forschungsstand (Kurzüberblick) 5 Der Einfluß metakognitiven Wissens auf die Lern- und Gedächtnisleistung 6 Der Einfluß von Selbsterklärungen auf die Lernleistung (Chi & Bassock, 1989) 7 Die Förderung von Selbsterklärungen (Konrad, 1998). 8 Fazit: Metakognition ein brauchbares psychologisches Konstrukt? (Anwendungsperspektiven, Forschungsprobleme, Forschungsdesiderate, kritische Bewertung, eigene Reflexionen) Literatur   Theoretische Vertiefung Brown, A.L. (1984). Metakognition, Handlungskontrolle, Selbststeuerung und andere noch geheimnisvollere Mechanismen. In F.E. Weinert & R.H. Kluwe (Hrsg.), Metakognition, Motivation und Lernen (S. 60-109). Stuttgart: Kohlhammer. Flavell, J.H. & Wellman, H.M. (1977). Metamemory. In R.V. Kail & J.W. Hagen (eds.), Perspectives on the development of memory and cognition (pp. 3-33). Hillsdale: Erlbaum Hasselhorn, M. (1992). Metakognition und Lernen. In G. Nold (ed.), Lernbedingungen und Lernstrategien (pp. 35-63). Tübingen: Narr. Winter, A. (1992). Metakognition beim Textproduzieren. Tübingen: Narr. (in relevanten Ausschnitten) Weinert, F.E. (1991). Weiß das Gedächtnis, dass, was und wie es lernt? Anmerkungen zu Definitionen und Deformationen des Begriffs Metagedächtnis. In Grawe, K., Hänni, R., Semmer, N, & Tschan, F. (Hrsg.), Über die richtige Art Psychologie zu betreiben (S. 271-281). Göttingen: Hogrefe. [kritischer Beitrag]   Empirische Originalarbeiten Chi, M.T.H., Bassok, M., Lewis, M.W., Reimann, P. & Glaser, R. (1989). Self-Explanations: How Students Study and Use Examples in Learning to Solve Problems. Cognitive Science, 13, 145-182. Konrad, K. (1998). Kooperatives Lernen bei Studierenden: Förderung metakognitiver Selbstäußerungen und (meta)kognitiver Profile. Unterrichtswissenschaft, 26, 67-85. Vertiefungsthema 2: xyz   1 Einleitung: Was ist xyz? 2 Verschiedene Arten 2.1 aaaa 2.2 bbbb .... Literatur   Theoretische Vertiefung ...  Empirische Originalarbeiten ... siehe auch: Vordiplom-Prüfung: Allgemeine Psychologie (Vertiefung)	Startseite Aktuelles Enzyklopädie Denken Forschung Handbuch AllgPsych Links Personen Problemlösendes Denken Lehre und Prüfungen   Evaluation der Lehre   FAQ OP   VD: neue DPO (Grundlagen)   HD: Fo-Vertiefung   VD: alte DPO   VD: Allgemeine Psychologie (Vertiefung)   VD: Allgemeine Psychologie (Vertiefung) - Beispiel   VD: Allgemeine Psychologie (Vertiefung) - FAQ   Einstiegsliteratur   Prüfungstermine Prof. Funke   Archiv Lehre   Internet-Tutorien   Skripte   Prüfungsvideo Allgemeine Psychologie   Empfehlungen SRK   Manuskript-Richtlinien   Vorlesung Allgemeine Psychologie I   Vorlesung Allgemeine Psychologie II   Vorlesung Geschichte   Prüfungsvideo   Vorlesung Wissenschaftstheorie   Themen Diplomarbeiten (allgemein)   Themen Diplomarbeiten (konkret)   Tutorium Orientierungsprüfung (TOP)   Vorlesung Medienpsychologie Sonstiges Publikationen WebLab ATP Überblick
	Top Zuletzt bearbeitet am 24.11.2006 von JF.